Psicólogo de la Rosa sentencia que la educación dominicana vive su momento más crítico tras los resultados de…

El psicólogo y catedrático de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Noel De la Rosa, afirmó que los resultados de la prueba PISA deben servir para provocar una discusión profunda sobre las debilidades estructurales del sistema educativo dominicano, y advirtió que el problema trasciende el desempeño de los estudiantes en una evaluación internacional. “Para mí la educación está en su peor tiempo”, declaró durante una entrevista en el programa Juego Político.

De la Rosa atribuyó parte del deterioro educativo al impacto de las redes sociales y los dispositivos electrónicos en los jóvenes. “El sistema educativo está combatiendo con algo que es fulminante, con las redes sociales, con el uso de los dispositivos. Eso está teniendo un impacto en el cerebro y en la mente de los jóvenes, afectando su estado emocional, la motivación, la voluntad y el nivel de criterio propio”, sostuvo.

El catedrático advirtió que los resultados de PISA pueden generar preocupación momentánea, pero existe el riesgo de que el debate desaparezca de la agenda pública sin producir cambios de fondo. “Lo que viene a ser esta prueba es sencillamente a levantar los ánimos por una semana, pero luego nadie va a hablar ya de ese tema, lamentablemente”, expresó. Asimismo, cuestionó la falta de continuidad de las políticas públicas educativas y la tendencia de los sectores políticos a modificar o rechazar iniciativas según quién ocupe el Gobierno.

Para De la Rosa, recuperar la disciplina y la autoridad dentro de los centros educativos debe formar parte de cualquier estrategia que pretenda mejorar los indicadores académicos del país. “Los muchachos tienen que respetar las escuelas, deben tener disciplina y tienen que ir con un perfil a la escuela. Y hay una persona en la puerta esperando, y si usted no tiene ese perfil, pues no entra”, planteó. También criticó la fragmentación de la conciencia colectiva en torno al presupuesto del 4 % para la educación, señalando que los sectores en pugna se enfocan en repartirse los recursos en lugar de pensar en la calidad educativa.

El psicólogo propuso impulsar un gran acuerdo nacional que trascienda gobiernos y administraciones, con prioridades como la recuperación de la autoridad institucional de los planteles y la inclusión de los padres en el esquema educativo. “Un pacto nacional que involucre al Gobierno, las diferentes instituciones, los estudiantes y también los padres, que ya se salieron del esquema hace mucho tiempo”, indicó. Concluyó que el problema de la educación debe asumirse como un problema cívico-social dominicano y una prioridad nacional permanente.

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