Minerd dota 330 politécnicos con tecnología y vincula la educación al mercado laboral
Gobierno dominicano equipa 330+ politécnicos para alinear la educación con el mercado laboral. Nuevas especialidades y formación regional. ¡Descubre el plan!
El Gobierno dominicano avanza en el equipamiento de más de 330 politécnicos en todo el país, como parte del cuarto eje de la política educativa "Educación Hacia el Futuro", con el objetivo de reducir la brecha entre las competencias de los egresados y las demandas del mercado laboral.
El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, informó que desde hace más de un mes se ejecutan los procesos de instalación de equipos en estos centros de educación técnico-profesional.
"Esa brecha de competencias tenemos que desde el sistema educativo responderla", afirmó el funcionario, quien detalló que se revisa la pertinencia de las especialidades actuales y se crean dos nuevas familias profesionales para adaptar la oferta formativa a las características económicas de cada región.
Como ejemplo, De Camps explicó que los politécnicos de Santiago podrían enfocarse en competencias vinculadas a las zonas francas, mientras que los centros del Este turístico fortalecerían especialidades en servicios, restauración y hostelería.
Además, este año el Ministerio asumió la rectoría del Sistema Nacional de Cualificaciones y del Marco Nacional de Cualificaciones, lo que permitirá una mayor articulación entre el sistema educativo y el productivo.
En el ámbito tecnológico, el ministro anunció una alianza con Purdue University para instalar centros de diseño e innovación en cada provincia para finales del próximo año, dotados con equipamiento tecnológico y programas sobre inteligencia artificial.
Estas acciones responden a la Consulta Nacional por la Transformación de la Educación, donde más del 71% de los consultados respaldó un sistema educativo más pertinente y conectado con la sociedad.
De Camps también subrayó la necesidad de fortalecer la enseñanza del inglés y flexibilizar los requisitos de contratación docente en áreas especializadas, así como la urgencia de actualizar la Ley de Educación vigente desde 1997.
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